Los días 28 y 29 de abril se llevó a cabo la instalación de La Carpa Blanca “La Escuela Publica enseña y construye esperanza” en las instalaciones del Centro de la Juventud de la ciudad de Cañada de Gómez. La Imprenta estuvo presente y entrevistó a Rodrigo Alonso, secretario general de Amsafe, quien además fue el principal orador del evento. “Estamos viendo un Gobierno que miente”, esgrimió el referente de los docentes.
Por Juan A. Frey
Durante la jornada del día martes, nuestro medio estuvo presente en el lugar del evento donde, con la destacada presencia de Rodrigo Alonso, La Carpa Blanca agrupó una gran convocatoria de asistentes. La Imprenta entrevistó al secretario general de Amsafe quien con decisión y cordialidad nos brindó su palabra.
– Rodrigo, recién te escuchaba en tu alocución que el gobierno es enemigo de los maestros. ¿Por qué no nos aclara un poco por dónde pasa? Es decir, dice una cosa y hace otra. ¿Por dónde pasa el asunto?
– Bueno, nosotros lo que estamos viendo, sí, primero esa línea, ¿no? Un gobierno que miente. Un gobierno que accede al gobierno, justamente, con un discurso y con una propuesta electoral que tenía que ver con cláusula gatillo, con ganarle la inflación, con respetar los derechos de los activos, respetar los derechos de los jubilados, respetar la paritaria del 2023. Nada de esto sucedió no respetó la paridad del 2023, no hubo cláusula de que yo estuve perdiendo ante la inflación claramente; metió el presentismo; reforma jubilatoria donde tenés que trabajar más años; tenés que aportar más, en donde los docentes, los activos y los jubilados nos meten la mano en el bolsillo; políticas pedagógicas que no se discuten ni con los activos y con los jubilados. Fíjate hay una que tiene que ver con el plan de alfabetización, el famoso plan de raíz, ese plan de alfabetización es un plan que lo han comprado a una fundación educativa. No discutieron con los maestros que somos los que alfabetizaron, yo soy maestro de grado, una de las funciones que tenemos nosotros es alfabetizar, Ahora, ¿por qué no nos consultaron? No, directamente hicieron un acuerdo económico con una fundación educativa.
– ¿Cuál cree usted que es el objetivo del gobierno?
El objetivo del gobierno es extorsionar para que vos no hagas paro, para que vos no protestes, entonces te descuenta el día de paro, te extorsiona con el tema del premio… Esa es la estrategia que tiene el gobierno. O sea, una estrategia, no de decir bueno, a ver vamos a sentarnos a ver cómo puedo mejorar el salario cómo puedo mejorar la condición de trabajo, sino la estrategia de decir, vos no tenés que hacer paro. Vos no podés hacer paro y te vas a tener que estar arrodillado a las políticas de ajuste que yo estoy llevando adelante. Bueno, lo que está claro es que los docentes, ese camino no lo transitamos, en donde estamos sentados en el cordón de la vereda viendo cómo pasa el ajuste. Lo estamos enfrentando, ¿cómo podemos? Sí. Vos me dirás, ¿tuviste dificultades para los paros? Sí, tuvimos dificultades para los paros. Ahora también yo creo que la etapa está cambiando y creo que también el gobierno está sintiendo el gran malestar que tenemos los docentes.
– Respecto a la posición del Congreso Provincial, porque es como que los vemos un poco solos. ¿Qué nos puede decir?
Mirá, yo creo en primer lugar, que las organizaciones sindicales tienen sus estrategias. Nosotros definimos una, que tiene que ver con, primero, un marco de unidad entre los docentes. Por eso nos destacamos en Ansafe, pero también en Sadop. Después creo que hay que analizar el contexto. Y el contexto es, a diferencia de otros empleados, los docentes. Primero, perdimos no solamente el 33% del salario provincial, sino de lo que perdimos es el incentivo docente. Y, además, nos retienen el presentismo. Y, además, la reforma jubilatoria, lo que más afecta fue a los docentes. Imagínate, al único sector que le modificó la edad jubilatoria fue a los docentes; ¿y a quienes? las mujeres, que a los 57 años lo llevó a los 60 y sabés que el sector docente, mayoritariamente, es un sector femenino; entonces, creo que el gobierno, y volviendo a la pregunta anterior; nos eligió como enemigos y está maltratando a las trabajadoras y a los trabajadores. También lo que está claro, con estas acciones, es que los docentes no somos pasivos ante eso, que los docentes reclamamos, y creo que hay señales que hay que ver: el 2 de marzo hubo una señal.
– ¿Podría darnos más detalles sobre esa expresión, por favor?
El 2 de marzo imagínate, intentaron llevar adelante distintas estrategias para que los docentes no hagamos paro. Mandaron mails, primero desinformando con una propuesta paritaria trucha, que era falsa ¿Vos recordás? que dijeron que ganábamos 1.300.000 pesos. Hoy estamos ganando 1.037.205,23 pesos. Hoy, fin de abril. Si vos, y nos encontramos acá a fin de mayo, vamos a ganar lo mismo a fin de junio, vamos a ganar lo mismo, a mediados de julio, vamos a estar ganando 1.037.205,23 pesos porque ese es el salario del gobierno provincial, un salario que te lo dejó planchado desde febrero hasta julio, un salario en donde en febrero vos estabas por debajo de la línea de la pobreza y ahora seguís por debajo de la línea de la pobreza. O sea que la propuesta paritaria que se rechazó era simple, te decía, en febrero vos sos pobre, en julio vas a seguir siendo pobre.
-Rodrigo, finalmente, ¿hay una decisión de privatizar la educación en Santa Fe o en la Argentina?
En Argentina indudablemente, porque ya hay un proyecto de ley que está intentando esto de la libertad educativa, que es abrir las puertas de par en par la mercantilización educativa. Esto está claro, pero hay un indicio en la provincia de Santa Fe que creo que es preocupante. Primero, no se discute con los docentes, se discute con fundaciones educativas que fogonean la privatización del sistema. Pero después lo otro, cuando vos analizás el salario de un maestro vos ves que el salario de un maestro se compone por una parte que es remunerativa y bonificable, y después por suplementos por productividad; como si fu una fábrica. Entonces te dicen: vos tenés 40 grados de fiebre, vas a trabajar, yo te pago un suplemento. Vos te capacitás, yo te pago un suplemento. Vos trabajás una hora más, yo te pago un suplemento. Entonces, empiezan a ligar a la escuela, ya no como esa institución que tiene que garantizar un derecho social, ya no como esa institución que tiene que ser para poder transformar la sociedad, para poder educar a niños, niñas, a adolescentes, sino a entender la escuela como una mercancía, abriendo las puertas a la privatización del sistema educativo.
– Muchísimas gracias, Rodrigo.
– Un gusto.
